Ce dont les etudiants ont besoin

Dans cette étude, nous nous intéressons aux étudiants universitaires et aux facteurs qui influencent leurmotivationacadémique. Parmi ces facteurs, la relation avec les enseignants et le climat académique semblent jouer un rôle essentiel dans la vie académique de l'étudiant. En observant les difficultés rencontrées par certains étudiants, un autre facteur a été pris en compte, à savoir l'anxiété face à l'avenir professionnel, unproblème de plus en plus courant qui atteint son paroxysme à l'âge étudiant. Notre premier objectif a consisté àidentifier les différences en termes de climat académique, de relation enseignant-étudiant (TSR), d'anxiété professionnelle et de motivation académique selon le domaine d'étude. Le deuxième objectifLe deuxième objectif était d'identifier la relation entre le climat académique, la relation enseignant-étudiant et la motivationl'environnement universitaire, et d'étudier l'influence de l'anxiété professionnelle sur la motivationmotivation académique des étudiants. Les résultats montrent que le TSR et le climat académique sont des prédicteurs de la motivation académique.motivation académique et que l'anxiété envers la carrière future peut modérer la relation entre le climat scolaire et l'amotivation académique.entre le climat scolaire et l'amotivation académique et aussi entre le TSR et la motivation académique.académique.