Rewitalizacja szkolnych uslug socjalnych w gospodarce globalnej

Niniejsze badanie mialo na celu zbadanie mo?liwo?ci interwencji szkolnej pracy socjalnej jako struktury instytucjonalnej w szkole poludniowoafryka?skiej, ze szczególnym uwzgl?dnieniem Durbanu. Obszary edukacji Empangeni i Pietermaritzburg, w których pisarz przeprowadzil obserwacj? empiryczn?. Uzasadnienie lub ?ledztwo zostalo wzmocnione przez podwójne czynniki globalizacji i szybko rosn?cy transfer technologii na calym ?wiecie. W badaniu uznano wielo?c problemów spolecznych, finansowych i innych n?kaj?cych spoleczno?ci w RPA za pewnik. W tym kontek?cie zadawano pytanie, czy bior?c pod uwag? rzeczywisto?c tych czynników hamuj?cych rozwój intelektualny i zawodowy dzieci w wieku szkolnym, pomoc edukacyjna w zakresie interwencji w pracy socjalnej w obecnym ksztalcie jest wystarczaj?ca, aby przygotowac mlodsze pokolenie na wysoce konkurencyjnym i szybko zmieniaj?cym si? rynku globalnym.